2015年3月26日，陕西师范大学教授、博士研究生导师、国家教育部“国培计划”专家库首批专家罗增儒先生，应我校继续教育学院和数统系的邀请莅临我校为2014陕西省高中教师省级脱产研修项目高中数学学科培训班学员做了 “案例分析与教师发展”专题报告，受到学员的衷心欢迎。 讲座伊始，罗教授首先对在场老师寄予期望，他说：通过本场讲座希望能够使学员们体会三个名词（案例、案例教学、案例研究），参与一个行动（案例分析--校本教研的具体形式），带走一个信念（我要进行案例研究，我能进行案例研究）。罗教授采用讲故事（教育叙事）和交流讨论的方式围绕“怎样解题”这一核心主题，具体阐释了本质理解题与解题、科学把握怎样解题的基本过程、懂得通过解题分析去学会解题等三个方面内容。罗教授认为，“概念的构建和学习、定理的发现与证明”等也是在解题，要加大审题的投入，解题要程序化、规范化。他强调，要注重培养学生的数学思维，注重解题过程中的适时转化，注重解题后的反思，培养学生一种良好的解题习惯。罗教授利用身边教学案例，生动的阐述了案例、案例教学、案例分析的抽象概念，并结合不同典型试题和教学实例，详细说明了数学解题策略的几个重要阶段，即理解题意、思路探求、书写表达和回顾反思，广大学员从中认识到案例及其研究对教师的发展的巨大作用。 整场讲座中，罗教授一直学员们保持良好的互动，将大家融入到现场讲述中，用实际行动进行了示范演示，生动形象地讲解，深入浅出地引导。罗教授精神饱满，谈吐儒雅风趣，讲授过程展现大家风范，设计环节新颖，激发学员想象力，开拓学员视野，引领教学艺术方向。话题之外罗教授还指出教师发展的途径很多，每一个教师的发展都会有自己的个性化轨迹，切入点也会各有不同，有的在职业激情中学习；有的在教学实践中研究；有的在案例分析中前进；有的在反思提炼中突破；有的在同伴互助中提升；有的在论文写作中发展，让学员感受到数学教学研究的多元化，学习到教学研修的不同发展方向，增强研修的动力激情。 讲座结束时，罗教授以“数学上负数比零更小，教学中自我封闭比未知更糟；实数和虚数都是真实的数，奋斗中成功与失败都是生命的歌”与大家共勉，更以“我只能为祖国的数学而自豪了，愿祖国为你们的数学而自豪”激励在场学员积极思考，开创课堂教育新模式、新天地。 整整一天的讲座，学员们仍有意犹未尽之感，大家纷纷表示：课后要进一步理解和消化所学内容，认真实践，学以致用，提高自己的教学水平，潜心育人，做一名新时期的优质教师！